Juadi

A Escola de Educação Infantil Juadi, localizada em São Leopoldo, Rio Grande do Sul, apresenta uma proposta pedagógica que busca estimular o aprendizado contínuo e o desenvolvimento integral dos alunos. A instituição valoriza práticas educacionais voltadas à formação acadêmica e cidadã, alinhando-se às Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI ¿ Resolução CNE/CEB nº 5/2009) e à Base Nacional Comum Curricular (BNCC 2017).

A filosofia de ensino da Juadi se fundamenta em princípios que garantem o pleno usufruto dos direitos civis, humanos e sociais das crianças, promovendo a convivência, a ampliação de saberes diversificados e a igualdade de oportunidades no acesso a bens culturais. A escola se compromete com a construção de sociabilidades que valorizam a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade e o rompimento de desigualdades.

Os princípios educacionais da Juadi são pautados nas interações e na brincadeira como eixos norteadores das práticas pedagógicas. A escola oferece experiências que permitem a participação ativa das crianças em diferentes linguagens, favorecem relações afetivas seguras e processos investigativos, e possibilitam o lúdico como forma de expressão e aprendizagem.

A organização curricular da Juadi concretiza esses referenciais através de rotinas diárias articuladas com projetos temáticos, atividades de exploração sensorial, de linguagem oral e escrita preliminar, e de iniciação à lógica matemática por meio de jogos e desafios. A escola utiliza recursos lúdico-pedagógicos para estimular a investigação e a criatividade.

A Juadi adota uma metodologia que inclui a aprendizagem baseada em projetos, onde as crianças definem perguntas e orientam investigações simples, sob a mediação dos professores. A brincadeira intencional, a formação de grupos multiplamente habilitados e a organização de espaços em cantos temáticos incentivam a autonomia e a escolha dos alunos.

O compromisso com o desenvolvimento estudantil é evidenciado pela avaliação contínua, que utiliza observações e registros qualitativos, como portfólios e diários de classe. Relatórios semestrais são compartilhados com as famílias, destacando os avanços em competências socioemocionais, comunicativas e motoras, e reuniões de devolutiva individualizada são realizadas para planejar encaminhamentos pedagógicos.

A escola