Entender como funciona a BNCC é fundamental para compreender as transformações que a educação básica brasileira tem passado. A BNCC é um documento que reúne os direitos de aprendizagem dos alunos nas instituições de ensino do país. Ou seja, nela constam os conteúdos, habilidades e competências consideradas básicas, que precisam ser trabalhadas no ambiente escolar. Apesar de ter a sua primeira versão publicada apenas em 2015, o projeto da BNCC existe desde a promulgação da Constituição Federal de 1988.
Para que serve a BNCC?
O documento serve para nortear o currículo das escolas das redes de ensino dos estados, do Distrito Federal e dos municípios. É uma orientação sobre os conhecimentos e habilidades que devem ser desenvolvidos pelos estudantes ao longo da vida escolar.
A BNCC também pretende romper com o modelo tradicional, preso à sala de aula. Por isso, sugere que sejam trabalhadas competências éticas, humanas e técnicas. O intuito é formar um estudante capaz de refletir, comparar e analisar situações a sua volta.
Importância da BNCC
Além de fornecer a base para o currículo escolar, a BNCC possibilita que as escolas trabalhem com diferentes tipos de habilidades. Dessa forma, amplia-se o perfil esperado dos estudantes concluintes. Além disso, o texto norteia as instituições de ensino, que devem se adequar às propostas do documento. Assim, é possível aumentar a qualidade do ensino e garantir melhorias significativas na educação básica do país.
Para quem ainda não conhece o texto, o arquivo do documento está disponível online para leitura e download no site da BNCC.
Dez competências da educação básica, segundo a BNCC
A BNCC define dez competências básicas, que devem ser trabalhadas da educação infantil ao ensino médio. Confira:
1- Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2- Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3- Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4- Utilizar diferentes linguagens — verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital —, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
5- Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva.
6- Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e responsabilidade.
7- Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta.
8- Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, compreendendo-se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas.
9- Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer natureza.
10- Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários.