Montessoriana
Desenvolvido pela médica e educadora Maria Montessori, a proposta Montessoriana tem como base o potencial criativo das crianças e busca inter-relacionar a atividade educacional, liberdade e individualidade, indo de encontro à pedagogia tradicional extremamente rígida que vigorava na época. Entre os pilares estão: Adulto Preparado; Ambiente Preparado; Autoeducação; Criança Equilibrada; Educação como Ciência e Educação Cósmica.
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O Método Montessori, desenvolvido pela médica e educadora Maria Montessori ainda no início do século XX, tem como base o potencial criativo das crianças e busca inter-relacionar atividade educacional, liberdade e individualidade, indo de encontro à pedagogia tradicional extremamente rígida que vigorava na época. A Pedagogia Montessori conta com o auxílio dos cinco sentidos (visão, audição, tato, olfato e paladar) no processo ensino-aprendizagem, ou seja, defende que os estudantes podem construir o seu aprendizado de maneira espontânea a partir das suas experiências com o mundo, que os estimula e proporciona uma manifestação natural dos seus interesses.
Levando em consideração fatores como personalidade, individualidade, tempo e ritmo, a Metodologia Montessori busca contribuir com o desenvolvimento das crianças não só nos âmbitos educacional e cognitivo, mas também no pessoal.
Pilares | Montessori
São seis os pilares que sustentam o método montessoriano de ensino. Eles devem funcionar em conjunto para que haja um desenvolvimento completo e equilibrado. Conheça-os logo abaixo:
- Autoeducação: a criança é capaz de aprender sozinha, e se contar com um meio estimulante, adequado para o seu desenvolvimento, pode adquirir seus conhecimentos de forma independente e livre.
- Educação como ciência: o Método Montessori também é conhecido como Método da Pedagogia Científica, e foi desenvolvido (e continua em constante construção) por meio da observação das ações das crianças, para assim descobrir o que estimula o seu desenvolvimento e quais características a educação formal precisa ter para ser mais eficiente e assertiva.
- Educação Cósmica: a Pedagogia Montessori defende que todas as coisas estão conectadas e dependem umas das outras, o que desenvolve no estudante o senso de gratidão e o ajuda a entender a ordem das coisas.
- Ambiente Preparado: as instituições de ensino que utilizam o Método Montessori oferecem ambientes que estimulam a liberdade e a independência dos estudantes, através da utilização de objetos interessantes e de espaços minimalistas e simples que conversam com as crianças e as guiam rumo à vida adulta.
- Adulto Preparado: refere-se aos educadores, pais e responsáveis adultos, que devem ter confiança nas crianças e, a partir do conhecimento das suas necessidades e interações, oferecer os meios ideais para o seu desenvolvimento. Entretanto, é seu papel ajudar apenas o necessário, deixando a criança livre para agir sozinha sempre que possível.
- Criança Equilibrada: as crianças possuem um guia interior, que as informa sobre o esforço necessário para o seu desenvolvimento. Esse guia deve ser direcionado e desenvolvido a partir de meios adequados, oferecidos pelos adultos e instituições de ensino. Desse investimento resultam crianças equilibradas interiormente, felizes, independentes, esforçadas, concentradas e generosas.
O que é Proposta Pedagógica?
De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil do Ministério da Educação (MEC) a proposta pedagógica ou projeto político pedagógico é o planejamento responsável por orientar as ações de uma instituição de ensino, definindo também as metas a serem atingidas através do processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças cuidadas e educadas por tal instituição.
As diretrizes estabelecidas pelo MEC apontam que as instituições de Educação Infantil precisam oferecer uma série de funções sociopolíticas e pedagógicas independentemente da proposta escolhida. Confira quais são:
- Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam de direitos civis, humanos e sociais;
- Assumir a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças juntamente com as famílias;
- Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre crianças de diferentes classes sociais;
- Possibilitar a convivência entre crianças e adultos e crianças quanto à ampliação de saberes e conhecimentos distintos;
- Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de qualquer relação de dominação.